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El módulo 2 me ha parecido muy interesante, ya que nos han presentado muchos y variados recursos TIC para poder utilizarlos con nuestros alumnos /as. Según he leído, coincido con muchos de mis compañeros en que son muchos los contenidos presentados en tan poco tiempo, se deberían de haber tratado menos y más ampliados, ya que me hubiera gustado aplicarlos paralelamente en nuestra practica educativa diaria.
He aprendido bastante, pero ahora hay que ponerse las pilas y poner todos estos recursos en práctica.
Un saludo para todos y en concreto a Juanjo José por toda su dedicación.

Este proyecto es una grandísima herramienta de trabajo que nos servirá para trabajar la unidad didáctiva que trate las plantas. Considero que es un preyecto muy bien elaborado, donde podemos introducir a los alumnos/as al respero del medio ambiente, a las consecuencias que nos podemos encontrar sino respetamos el medio ambiente, introducirle el tema del reciclaje,...
Aunque pienso, que una vez que esta desarrollado, se puede llevar al contexto donde tenemos el colegio y ver que tipos de plantas y árboles crecen en el, ver el tipo de vegetación, además de hacer referencia a trabajos de observación tanto del colegio como del entorno más cercano para comprobar si, en su municipio o ciudad, reciclan sus habitantes.

Considero este curso, depues de haber realizado todos los modulos anteriores, como un gran recurso, una grnadisima herramienta de trabajo que tendremos los maestros y las maestras, pero que tiene ahora muchas ventajas y también muchisimos inconvenientes.

Una vez que la formación por parte del profesorado sea alta, y se haga una apuesta firme por esto, donde las conexiones no den problemas, donde los recursos para poder aplicar las TIC no sean tan escasos, y donde, como he dicho antes el profesorado, se familiarize con el uso de aquellos programas y recursos( correo, blog, ...) se conseguirá una gran avance en cuanto al proceso de enseñanza-aprendizaje, y donde se logrará que la comunidad educativa, formada por maestros/as, alumnos/as y padres y madres esten más en contacto entre e integrados en la formación educativa.

Bueno, el artículo que voy a comentar va sobre los compositores musicales y los intrumentos tratados a través de actividades musicales.

Como viene siendo por norma general, en cuento a este articulo, lo valoro como un gran recurso, ya que por un lado hace que te vayas familiarizando con aquellos programas que te son de gran utilidad para la creación de material didáctico como son Hot Potatoes, J click,... y por otro lado, recordar que es un gran recurso educativo.

En cuento a las actividades que vemos, a parte de ser innovadoras son actividades muy completas y globalizadas, además donde podemos ver una relación entre los objetivos didácticos t y los contenidos , que abarcan los tres ciclos de primaria.

Con estas actividades, se trabajan diferentes aspecto como la escucha activa, el reconocimiento visual de los intrumentos además de otros aspectos y todo ello, como siempre vengo diciendo, y como objetivo que buscamos que es la consecución del desarrollo de las competencias básicas

El recurso de Didáctica TIC que he elegido para comentar pertenece al área de Educación Artística (música) titulado "Los compositores musicales y los instrumentos a través de actividades digitales".

Estas actividades están dirigidas a los tres ciclos de la educación primaria, divididas a su vez en tres niveles: básico, consolidación y profundización.

Comenzando por el nivel básico, en los tres ciclos se trabajan actividades interactivas con JClic. En el primer ciclo, estas actividades se combinan con diferentes elementos gráficos (texto, imagen y sonido) y también se trabaja el conocimiento de las instrumentos que habitualmente conocemos, ampliándolo a los de diferentes partes del mundo, sus tipos y su sonido.
En el segundo ciclo (nivel básico), se incorpora la audición activa de obras conocidas de los compositores, incluso durante la escucha, se puede reflexionar sobre temas relacionados como el ritmo de la música..., o bien sobre los instrumentos que se oyen y de qué tipos son.
En el tercer ciclo (nivel básico) se propone la audición atenta de la pieza "Pedro y el lobo" para después poder realizar actividades interactivas con JClick sobre ésta.

En el nivel de consolidación, se trabajarán actividades relacionadas con el Hot Potatoes.
El el primer ciclo, se trabajará la audición activa a partir de piezas extraidas de internet,la relacion de distintos autores con su datos biográficos, con sus piezas musicales, etc.
En el segundo ciclo, se trabajarán los diferentes tipos de instrumentos: distinción entre instrumentos de cuerda, viento y percusión, sus materiales, los países de origen, etc.
En el tercer ciclo, se centra en el trabajo y en la audición de la pieza de Leopold Mozart "Paseo en trineo" donde, a través de una actividad interactiva hecha con Hot Potatoes, se buscarán e identificarán aquellos sonidos que aparecen en la obra.

Dentro del nivel de profundización, en el primer ciclo se creará una wiki a través de la audición de "Pedro y el lobo" .En el segundo ciclo también se creará una wiki sobre una figura importante de la música (cantante, compositor o un grupo). Y por último, en el tercer ciclo se realizará un wiki sobre las diferentes músicas del mundo.

Este recurso finaliza con un mapa de contenidos, donde se recoge lo más importante de esta unidad.

Este recurso, al igual que los muchos vistos durante el curso, me parece muy interesante por su diseño y, sobretodo, por su aplicabilidad en el aula.
Las actividades me parecen muy interesantes ya que combinan el trabajo de los contenidos referidos al reciclaje con el manejo de las TIC, y más concretamente, con páginas para crear presentaciones con imágenes y textos como es Impress.
Por último, las actividades de evaluación retroalimentan todo lo trabajado.

Mi opinión personal es que ha sido demasiado rápido y las dificultades que estoy teniendo no me han dejado disfrutar como yo esperaba .Entiendo que, una cosa es dar una visión de conjunto acerca de un tema innovador , o incluso interesante, y otra es pensar que todos/as tenemos un nivel de partida óptimo para poder llevarlo a cabo sin angustiarse. Ya se ha hablado de que posteriormente se harán curso de perfeccionamiento puntual. Acaso esa sea una buena solución, porque yo, para poder llevar a cabo las actividades debo apoyarme en mis compañeros del colegio. Nada que objetar respeto al resto.

Como maestra de lengua y amante de la lectura y la literatura creo que esta unidad puede resultar muy útil para acercar los textos literarios, que muchas veces pueden resultar un poco mas pesados para trabajar al alumnado, se trata de una manera divertida de leer y hacer lectura comprensiva, puesto que el trabajar con un ordenador resulta siempre motivante y diferente para el alumno. En mi clase lo voy a poner en práctica en cuanto las necesidades técnicas nos lo permitan, vaya, en cuanto tengamos internet para todos, porque ordenadores ya tenemos, por fin.

(lo he publicado por segunda vez porque la primera lo publiqué sin poner mi nombre...)

De los dos módulos y la sesión cero, creo que esta segunda parte es la que, por lo menos para mi, ha resultado de mayor utilidad, he aprendido más cosas que desconocía abriéndome todo un campo de posibilidades para trabajar con los alumnos/as. Hemos tenido a nuestra disposición unos profesores competentes que nos han ayudado en cualquier dificultad que nos hemos podido encontrar por el camino, espero que el módulo tres resulte así de satisfactorio y dentro de poco podamos poner en práctica(algunas cosillas ya sí que las estoy eplicando en mi clase) todo lo que estamos aprendiendo aunque soy consciente de que mi aprendizaje no queda aquí, puesto el tema de educación a través de las tecnologías es un largo camino por recorrer.

Como maestra de lengua y amante de la lectura y la literatura creo que esta unidad puede resultar muy útil para acercar los textos literarios, que muchas veces pueden resultar un poco mas pesados para trabajar al alumnado, se trata de una manera divertida de leer y hacer lectura comprensiva, puesto que el trabajar con un ordenador resulta siempre motivante y diferente para el alumno. En mi clase lo voy a poner en práctica en cuanto las necesidades técnicas nos lo permitan, vaya, en cuanto tengamos internet para todos, porque ordenadores ya tenemos, por fin.

Este proyecto antes de verlo ya solo el título me resulta muy interesante puesto que el lugar en el que vive el alumno es lo más cercano a él, se trabaja sobre una realidad que conoce (por lo menos parte de ella) y puede manejar.

Me ha gustado la forma en que se ha organizado, dándome una idea general del fin que se persigue. Abarca muchas posibilidades y niveles, para mi curso concretamente creo que es muy útil, destacando el apartado dedicado al inglés, puesto que la mitad de mis alumnos son ingleses. Se trabaja de manera globalizada las competencias básicas y un amplio campo de contenidos. El trabajo por proyectos me resulta una actividad muy completa que conlleva un trabajo previo, durante y después de la actividad, en el que se da pie a trabajar en grupo facilitando la socialización entre los alumnos y las personas que de algún modo participan en el proyecto.

Creo que es un recurso que puedo lelvar a cabo en mi clase con mis alumnos y les va a resultar estimulante y motivador.

El Módulo II de Escuelas Tic 2.0 ha sido muy interesante y atractivo, pero muy denso e intenso en tan poco tiempo.
A mí me ha servido de mucho pues carecía de ciertos conocimientos para moverme por la red y este curso me ha dado mucha soltura y me ha quitado el " miedo" a que se rompa algo. También tengo que decir que de algunas sesiones me he ido muy satisfecha porque me había enterado de todo, en cambio de otras por ir más deprisa o porque era más difícil me enteraba menos.
Mi apreciación global del curso Módulo II ha sido muy positivo, he aprendido mucho y ¡ Chapeau para Juan José Flores!

La formación en didáctica Tic me parece muy interesante y útil y con el tiempo lo será mas, ya que forma al alumnado en el uso de las tecnologías multimedia,visuales e interactivas muy necesarias para trabajar en el aula .Son también una fuente motivadora que hace que su aprendizaje sea mas significativo y duradero.
El objetivo de este módulo es trabajar las habilidades y los valores que aportan la lectura y los textos literarios mediante las numerosas posibilidades que les ofrecen las nuevas tecnología
( Internet,Caza del Tesoro y Adobe Flash) que permite al profesorado introducirse, trabajar y ampliar este área curricular desde diferentes estrategias todas ellas basadas en actividades cooperativas. Internet nos permitirá crear una versión nueva y distorsionada de un fragmento de El Quijote mediante Google Docs. La Caza del Tesoro nos permitirá mejorar la comprensión lectora y enseñarles a buscar información en la red. Adobe Flash nos permitirá crear aplicaciones interactivas (transparencias,movimiento,cambio de color...) que hacen mas atractivas las actividadades.
Todo esto me parece muy beneficioso para el profesorado y el alumnado, pero encuentro que en este momento un sector del profesorado, en el que me encuentro, no tiene la suficiente preparación para la formación didáctica Tic, pero claro, todo es cuestión de tiempo y poco a poco todos, profesores y alumnos, sacaremos mucho provecho de ello ya que en el futuro los recursos Tic van a formar parte de la metodología.

El proyecto me parece muy interesante, muy completo ya que viene secuenciado para los tres ciclos, con actividades por niveles, las cuales son muy practicas y utiles para la vida.
Los contenidos y el mapa de contenidos son muy interesantes y funcionales, ademas de ser una propuesta original de ver contenidos del area muy dificiles de llevar a cabo. Desde mi punto de vista un excelente trabajo que sin duda utilizare.

Este recurso es de gran utilidad y me parece bastante interesante para aplicarlo en el aula. Quiero destacar la importacia de la vegetación que encontramos tanto en el contexto más cercano ( el colegio) como la vegetación que encontramos en el pueblo de Albox. Además con ello contribuiremos al desarrollo de las competencias básicas.

Esta idea la expongo como posible mejora para completar este brillante trabajo sobre las plantas.

Analizado el proyecto creo que es fácilmente adaptable a mi curso.Me ha aportado la idea general de cómo organizar un proyecto , cómo estructurar otras actividades similares además de haber podido acceder a un banco de cuentos y refranes que son aptos para aplicar en el aula.

Este módulo me ha servido para conocer las posibilidades que la TIC nos pueden ofrecer como docentes. El curso me ha resultado muy comprimido y me ha sido dificil seguir el ritmo a mi parecer demasiado acelerado. No obstante he podido apreciar los recursos de los que disponemos aunque creo que es necesario un esfuerzo personal de todos los docentes para ir incorporando las tic a nuestra labor diaria que conllevará más tiempo de práctica para utilizar los recursos de manera apropiada y con mayor coherencia. Finalmente pienso que este curso ha sido interesante como un pequeño "aperitivo", pero aún queda mucho por cocinar para que empiece a verse la verdadera utilidad.

El módulo II de la escuela TIC 2.0 me ha dado a conocer las posibilidades didácticas y la gran variedad de recursos educativos y herramientas de trabajo que las TIC nos ofrecen. Ha sido una experiencia motivadora que me ha hecho reflexionar sobre la necesidad de un cambio metodológico. Lucrecia Domínguez.

El recurso de didáctica TIC que he elegido corresponde a la asignatura de Ética, para el nivel educativo de ESO/Bachillerato. El tema es “Problemática, globalidad y responsabilidad personal en el cumplimiento de los Derechos Humanos”, el cual, aunque viene enfocado a 4º de ESO, yo podría utilizarlo en el área de Religión para integrar las TIC en 6º curso de Primaria o Primer ciclo de la ESO, al ser un tema incluido en el currículo de dicha asignatura.

Los recursos TIC que ofrece son tres:

• Nivel básico: EDITOR DE PRESENTACIONES. Nivel básico 1 (editar una presentación sobre qué son los derechos humanos) y nivel básico 2 (utilizar Google Docs para realizar una presentación sobre por qué son necesarios los derechos humanos).

• Nivel de consolidación: BLOG. Nivel de consolidación 1 (crear un blog y publicar artículos sobre los derechos humanos y los objetivos del milenio) y nivel de consolidación 2 (insertar vídeos y fotografías en un blog sobre el tema “todos los seres humanos nacen libres”).

• Nivel de profundización: MOODLE. Nivel de profundización 1 (Aportar materiales, a través de Moodle, sobre la responsabilidad personal en el cumplimiento de los derechos humanos, ) y nivel de profundización 2 (Realizar una wiki, configurar una sesión de chat y elaborar una encuesta en Moodle sobre los enemigos de los derechos humanos).

Todos estos recursos vienen bien explicados y se puede aprender a usarlos siguiendo las pautas que se ofrecen.