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Recurso de didáctica TIC

El recurso de didáctica TIC que he elegido corresponde a la asignatura de Ética, para el nivel educativo de ESO/Bachillerato. El tema es “Problemática, globalidad y responsabilidad personal en el cumplimiento de los Derechos Humanos”, el cual, aunque viene enfocado a 4º de ESO, yo podría utilizarlo en el área de Religión para integrar las TIC en 6º curso de Primaria o Primer ciclo de la ESO, al ser un tema incluido en el currículo de dicha asignatura.

Los recursos TIC que ofrece son tres:

  • Nivel básico: EDITOR DE PRESENTACIONES. Nivel básico 1 (editar una presentación sobre qué son los derechos humanos) y nivel básico 2 (utilizar Google Docs para realizar una presentación sobre por qué son necesarios los derechos humanos).

  • Nivel de consolidación: BLOG. Nivel de consolidación 1 (crear un blog y publicar artículos sobre los derechos humanos y los objetivos del milenio) y nivel de consolidación 2 (insertar vídeos y fotografías en un blog sobre el tema “todos los seres humanos nacen libres”).

  • Nivel de profundización: MOODLE. Nivel de profundización 1 (Aportar materiales, a través de Moodle, sobre la responsabilidad personal en el cumplimiento de los derechos humanos, ) y nivel de profundización 2 (Realizar una wiki, configurar una sesión de chat y elaborar una encuesta en Moodle sobre los enemigos de los derechos humanos).

Todos estos recursos vienen bien explicados y se puede aprender a usarlos siguiendo las pautas que se ofrecen.

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Trabajo por proyectos

De entre los varios proyectos vistos en la cuarta sesión del curso, voy a referirme al titulado “¿Dónde vivimos?”. En este proyecto podemos observar cómo el trabajo de aula puede tener una proyección hacia el exterior mediante la realización de tareas muy variadas (entrevistas, fotografías, vídeos, exposiciones, proyecciones...). Este proyecto, además de partir de los intereses del alumnado (su pueblo, su barrio, su familia...) conecta con la realidad social y con el currículo básico de cada grupo en el que se trabaja (6º curso, Infantil, Educación especial...) . Cumple, además, requisitos que se deben tener en cuenta en todo trabajo por proyectos, como son el favorecer la motivación, el aprendizaje significativo e interdisciplinar, el desarrollo de habilidades, la adquisición de competencias y, sobre todo, la autonomía en el aprendizaje, que hace al alumno/a consciente de sus propios progresos y le ayuda a incrementar su autoestima.

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OLIMPIADAS

En mi opinión, este artículo se puede usar perfectamente en clase de matemáticas de 5º y 6º de Primaria, tal y como está, aunque, tanto por el tema que trata, como por los enlaces que ofrece, podría ser utilizado también en educación física, conocimiento del medio (estudiar a los países participantes, conocer la historia del atletismo...), en lengua (buscar en un diccionario y escribir el significado de palabras relacionadas con las Olimpiadas) o religión, asignatura en la que el valor de la entrega, el esfuerzo y el sufrimiento, se podrían tratar a partir del vídeo de la llegada a la meta de una atleta en la carrera de Maratón; donde el estudio de los símbolos cristianos podría verse motivado por la investigación sobre el significado de los símbolos olímpicos; o donde el enlace que estudia la historia de las Olimpiadas, podría emplearse como ampliación del estudio de la antigua religión griega, en honor de cuyos dioses se celebraron en su origen dichas competiciones deportivas.

En la programación, este recurso lo incluiría, para cualquiera de las asignaturas que he mencionado, como ampliación o refuerzo en el tercer ciclo de Primaria.

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La Biblia, de Milagros de la Fuente y Laura Sancha

En mi opinión, este recurso puede resultar muy útil para su aplicación en el aula, pues permite hacer un recorrido interactivo por los libros que configuran la Biblia. Los alumnos/as podrán conocer los hechos más destacados de la Historia Sagrada mediante resúmenes de los principales acontecimientos, cuadros conceptuales interactivos y divertidas actividades de lectura y de creatividad: relacionar, completar frases, ordenar palabras, crucigramas, el ahorcado, juego de los errores, puzles, dibujos para colorear, cuestionarios para resolver individualmente o compitiendo con otro jugador...

Aunque va destinado al área de Religión, también podría usarse en Lengua o en Artística.

En la programación lo usaré como ampliación o refuerzo de las unidades didácticas de Primaria.

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Tarea 2: "Un blog en el aula".

En mi opinión, es indiscutible la gran utilidad y posibilidades que puede aportar la creación de un blog de aula, pues supone la apertura hacia el exterior de lo que se hace en clase. Los artículos que en él se publican pueden ser leídos por los padres/madres y por los alumnos/as de otros centros, convirtiéndose el blog en un espacio de comunicación con las familias y de encuentro virtual con alumnos/as de otras localidades.

Además, el blog ofrece la posibilidad de trabajar todas las competencias y todas las áreas, así como de ser un complemento a la clase presencial, que aporte información adicional, recursos, actividades, temas de debate, diálogos, opiniones, sugerencias... en todos y cada uno de los niveles educativos.

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Tarea 1. "Los seres vivos"

Me parece muy buena la propuesta de trabajo que supone el recurso “Los seres vivos”. Creo que se puede usar en el aula tal y como está, pues presenta el tema de forma directa, clara y fácil de manejar. Únicamente, como modificación, podrían ampliarse aspectos que necesitasen refuerzo por parte de nuestros alumnos/as.
Respecto a la metodología, me parece muy buena, pues presenta claramente la forma de trabajo, facilitando los enlaces a continuación de cada una de las actividades, y proporcionando recursos muy apropiados. También las actividades de refuerzo, tipo test, resultan atractivas y motivadoras. Por otra parte, me parece bien el sistema de calificación, expuesto en el apartado “evaluación”, que promueve la participación, colaboración y el trabajo en orden y silencio.
El área en que este recurso se trabajaría sería Conocimiento del Medio, aunque siempre sería posible una propuesta globalizada.
En la programación, su lugar más indicado sería el de unidad didáctica o refuerzo y ampliación del libro de texto.

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Lucrecia Domínguez

Maestra de Religión del colegio Nuestra Señora de la Asunción de Arboleas.

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