01amodulo2

Como maestra de lengua y amante de la lectura y la literatura creo que esta unidad puede resultar muy útil para acercar los textos literarios, que muchas veces pueden resultar un poco mas pesados para trabajar al alumnado, se trata de una manera divertida de leer y hacer lectura comprensiva, puesto que el trabajar con un ordenador resulta siempre motivante y diferente para el alumno. En mi clase lo voy a poner en práctica en cuanto las necesidades técnicas nos lo permitan, vaya, en cuanto tengamos internet para todos, porque ordenadores ya tenemos, por fin.

(lo he publicado por segunda vez porque la primera lo publiqué sin poner mi nombre...)

De los dos módulos y la sesión cero, creo que esta segunda parte es la que, por lo menos para mi, ha resultado de mayor utilidad, he aprendido más cosas que desconocía abriéndome todo un campo de posibilidades para trabajar con los alumnos/as. Hemos tenido a nuestra disposición unos profesores competentes que nos han ayudado en cualquier dificultad que nos hemos podido encontrar por el camino, espero que el módulo tres resulte así de satisfactorio y dentro de poco podamos poner en práctica(algunas cosillas ya sí que las estoy eplicando en mi clase) todo lo que estamos aprendiendo aunque soy consciente de que mi aprendizaje no queda aquí, puesto el tema de educación a través de las tecnologías es un largo camino por recorrer.

Este proyecto antes de verlo ya solo el título me resulta muy interesante puesto que el lugar en el que vive el alumno es lo más cercano a él, se trabaja sobre una realidad que conoce (por lo menos parte de ella) y puede manejar.

Me ha gustado la forma en que se ha organizado, dándome una idea general del fin que se persigue. Abarca muchas posibilidades y niveles, para mi curso concretamente creo que es muy útil, destacando el apartado dedicado al inglés, puesto que la mitad de mis alumnos son ingleses. Se trabaja de manera globalizada las competencias básicas y un amplio campo de contenidos. El trabajo por proyectos me resulta una actividad muy completa que conlleva un trabajo previo, durante y después de la actividad, en el que se da pie a trabajar en grupo facilitando la socialización entre los alumnos y las personas que de algún modo participan en el proyecto.

Creo que es un recurso que puedo lelvar a cabo en mi clase con mis alumnos y les va a resultar estimulante y motivador.

Esta estructura de esta unidad permite trabajar de forma integrada distintas competencias básicas: conocer nombre de los países (C: en el conocimiento y la interacción con el mundo físico), número de atletas , resolución de problemas aplicando los conocimientos a la realidad (C. Matemática), vocabulario, búsqueda de palabras en el diccionario (C. Lingüística), a la vez se puede ampliar buscando información sobre los países participantes (C. social y ciudadana, cultural y artística, Tratamiendo de la información y competencia digital) y por supuesto Autonomía e iniciativa personal al tomar al decisión del manejo de dato, de las opciones que se me ofrecen, de lo que debo o no hacer....

Además es un tema de actualidad ya que se empieza a hablar en periódicos y en la televisión de las candidaturas de las distintas cuidades para las olimpiadas futuras, qúe hace cada cuidad que quiera presentarse, cómo se prepara, cuánta gente lleva implicada esta acción... de lo que se puede derivar a un sin fin de actividades más motivantes, diferentes, entretenidas.. en definitiva, otra forma de trabajar competencias.

Esta unidad seleccinada no sigue el modelo del resto de las unidades con acceso de alumnado,profesorado y otro personal, sino que al iniciarla se encuentra una guía didáctica con una introducción, objetivos, estructura de la unidad, propuesta de uso, anexo I: vocabulario de Quijote, anexo II: refranes de Sancho. Un segundo apartado con lso créditos, el tercero dedicado a los requisitos técnicos para poder instalarlo y por último el acceso para entrar en la unidad.

Esta unidad me resulta muy interesante para trabajar sobre lso días previos al día del libro con el fin de acercar la obra de Cervantes un poco más a los niños y las niñas de un modo diferente y entretenido.

Una vez que inicias la unidad la primera parte narra cuatro aventuras de Don Quijote y Sancho como son:
- Retrato del hidalgo Don Quijote
- Don Quijote es nombrado caballero.
- La aventura de lso molinos.
- Viaje sobre Clavileño.
Estas aventuras se narran de manera interactiva donde imagen y sonido se mezclan adecuadamente para atraer al atención del alumnado.

Tras las narraciones nos dan dos opciones para jugar: Lengua o Matemáticas. Dentro de cada área nos encontramos con diferentes actividades muy interesantes en las que se desarrollan las competencias básicas.

Para mi lo más importante de esta unidad es la autonomía que el alumno/a va adquiriendo pues es él mismo quién decide qué hacer, qué apartado trabajar y lo que va a aprender.

Como maestra de Lengua creo que es un instrumento muy bueno para acercar esta obra grandiosa y complicada al alumnado de un modo fácil y sencillo.

Tras leer el documento y ver el blog creado por otro centro, creo que poner en marcha uno en mi curso va a resultar un trabajo muy interesante. Como tutora de sexto, crearía uno para el curso entero en el que diferenciaría etiquetas para cada una de las áreas que damos, otra etiqueta para tratar los temas del aula o tutorías, otra para las sugerencias de los alumnos y las alumnas...

Al blog tendría acceso tanto los padres/madres, el alumnado y otros maestros y maestras que impartan clase en mi curso. Las publicaciones también serían de uso compartido entre las personas que tenemos acceso. Creo que la participación de la familia en el blog es importante porque de este modo se está ampliando la relación entre éstas y el centro educativo y más concretamente con el tutor o tutora de sus hijos/as.

la unidad didáctica de los seres vivos la podría utilizar tal y como está. Se trabajaría en el área de Conocimiento del medio. Para mí, formaría parte de otra unidad didáctica; la emplearía como refuerzo de dicha unidad. Me serviría para repasar de modo globalizado lo estudiado sobre los seres vivos. Añadiría algunos enlaces a otras páginas en las que podemos encontrar actividades online sobre el tema en cuestión.

Buenas tardes, soy tutora de sexto curso