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En mi opinión se trata de una herramienta más por lo que deberemos usarla para no limitar los aprendizajes de los alumnos/as, ya que podemos dar respuesta a un gran número de demandandas y motivaciones propias, todo ello por avanzar y desarrollar más aún los aprendizajes de nuestros alumnos/as. Por ello debe ser contemplada como propuesta de tarea diaria. A ello, se debería implementar el trabajo propio en el desarrollo de tareas escritas complementarias a este trabajo, ya que como decía anteriormente debe ser o tratarse de un implemento.
A través del blog de clase, también podemos tener una ventana abierta para que los padres sepan cómo se trabaja en clase, e incluso que ellos también puedan hacer sus entradas en diferentes propuestas.
Con ello, no sólo conseguimos que los alumnos7as se motiven, sino que desarrollaremos un trabajo más motivante para los alumnos/as

Me parece una actividad muy motivante para los alumnos/as de Sexto ya que trata sobre unos contenidos que podemos adecuar a nuestra realidad escolar y adaptar dicha unidad a los alumnos/as a los que va dirigida. También junto con las TIc´s, deberemos trabajar con el libro de texto, ya que favoreceremos un apoyo más directo a nuestros alumnos/as. También conseguiremos dotar a los alumnos/as de más recursos para que puedan desarrollar un aprendizaje completo. Una de las actividades más interesantes sería la de involucrar al alumno7a en las sucesivas investigaciones pues las TIC´s favorecen este hecho. Todo ello nos permitirá responder tanto a aspecto de refuerzo como de ampliación dando respuesta a todas las necesidades de nuestros alumnos/as, a lo que quisiera remarcar, que ya el simple hecho de usar los ordenadores, implementa su motivación, que si adjuntamos una actividad motivante como la que hemos visto, favorecerá más aún sus particulariadades. También podemos implementar el trabajo de gran número de competencias básicas, entre otras la de tratamiento de la información y la de aprender a aprender. Conocimieitno del medio será el área de referncia, pero a la vez, y ya que se trata de una activiad globalizada, trabajaremos por ende el resto de áreas, a través de gran número de actividades posibles.

Este módulo respecto al anterior, me ha parecido más interesante, ya que hemos tratado cosas novedosas, diferentes, nos ha mostrado recursos muy útiles para nuestra práctica docente, sobre todo ahora que los ordenadores en las aulas son una realidad.
Aún nos queda mucho por aprender, por investigar y por enseñar. La idea de llegar a trabajar no con un ordenador, sino con muchos ordenadores en el aula y con todo lo que ello implica supone un reto y una gran novedad tanto para el profesorado con experiencia en la educación como para el nuevo profesorado que se incorpora a este maravilloso mundo.
Debemos de tener paciencia, como hasta ahora o incluso más, también ilusión, ganas, debemos trabajar mucho, no olvidar que los niños/as siguen siendo niños/as y que la tecnología no es un problema que se nos añade sino una herramienta que se nos brinda.

El reciclaje y la conservación del medio ambiente a través de las TIC es un recurso muy completo, muy elaborado, dirigido a los tres ciclos de primaria, donde encontramos tres niveles de realización: básico, consolidación y profundización.
En cada uno de estos tres niveles encontramos diferentes tareas a realizar utilizando recursos que nos ofrece el ordenador e internet, así a la vez que trabajamos el tema del reciclaje y la conservación también continuamos con nuestro aprendizaje del ordenador.
Todo lo que se va realizando, se evaluará de forma que el alumnado al finalizar cada nivel será consciente de sus progresos y del trabajo que ha desempeñado.

Dentro del área de conocimiento del medio y bajo una perspectiva orientada a la investigacion en diferntes niveles de aprendizaje por lo que hace de este recurso, una macrotarea orientada a conocer indiferentemente del nivel de competencia en el que nos encontremos. Destacar la gran variedad de actividades en las que los alumnos/as podrán realizar aquellas, bien propuestas por el maestro, bien propuestas por grupos de trabajo o bien por su nivel de motivación ante una u otra actividad concreta, por lo que se hace aún más válida desde su desarrollo internivelar, y también para responder a la diversidad.
Tamibén destacar que es necesario una formación TIC previa para llevarlo a cabo, dado y pienso por su nivel de exigencia.

Este proyecto me parece una forma increíble de trabajar las plantas, es un trabajo muy elaborado, donde se plasma el trabajo y el esfuerzo de los realizadores/as.
El alumnado aprenderá y trabajará en equipo, desarrollando conocimientos y competencias básicas a través de las plantas, el entorno, el ordenador y su trabajo colaborativo a través de las diferentes tareas que se presentan.
Es un proyecto muy completo, con muchos enlaces para ampliar la información, con diversas tareas que deben de realizar utilizando los muchos recursos que el trabajo presenta y muy importante, utilizando la imaginación y estimulando su curiosidad. No solo se trabaja el área de conocmineto del medio, sino, que también lengua, plástica y matemáticas.
Proyectos de trabajo como estos podemos realizar ya en nuestras aulas , con mucho empeño.

La evaluación de este módulo la califico como positiva en tanto que nos ha dado una serie de nociones básicas sobre un modo de trabajar diferente a lo que hasta ahora se está haciendo mayoritariamente en el aula.
Considero que la organización del curso debería haber sido más realista, ya que hemos estado en el mismo aula personas diferentes en la utilización de las TIC, y debería de haber sido un proceso más lento y con más prácticas en muchos casos, porque a la hora de enfrentarnos a la realidad del trabajo en el aula con nuestros alumnos/as, deberíamos de contar con más seguridad en las técnicas que vamos a trabajar con ellos.
Pero considero que ha sido muy interesante y esclarecedor por todo lo trabajado, descubriendo las posibilidades que ofrecen para el trabajo en el aula el uso del blog, google docs, google site, páginas como agrega y todos los proyectos a los que hemos tenido acceso para la realización de las tareas.

Me parece muy interesante la posibilidad de trabajar de este modo. Por supuesto tras un período de adaptación al nuevo sistema de proyectos, sería una forma diferente y motivante para fomentar en ellos la autonomía en el trabajo. La interdiscplinaridad que promueve es muy positiva para adquirir las distintas capacidades que promueven las competencias. Y además fomenta el trabajo en equipo, siempre y cuando esté bien estructurado, como el proyecto por ejemplo de el viaje de estudios, el cual puede resultar muy motivador, a la vez que toca varias asignaturas. Y por su puesto sería una de tantas formas de familiarizar a los alumnos con las nuevas tecnologías, de una forma cotidiana. Pienso que sería adecuado su trabajo como complemento y también como evaluación de las diferentes áreas que lo abordan.

Este recurso está dirigido al área de Conocimiento del medio: La tierra y el sistema solar.
Está elaborado tanto para primero, segundo y tercer ciclo de primaria. Cada uno de los ciclos tiene un nivel básico, otro de consolidación y otro de profundización, en las cuales se accede a la información gradual, atendiendo a los tres grados descritos.
Son páginas bastante completas y con diversas actividades donde los alumnos/as pueden ir aprendiendo sobre la tierra, el sistema solar, el universo, etc. Además cuenta con un glosario, bibliografía y enlaces para ampliar información. Por lo cual puede convertirse en un instrumento suficiente para alcanzar el objetivo propuesto al iniciar la unidad.
A través de diferentes páginas web y de Google Earth y, por tanto, es básico una formación en las tic.

Unidad didáctica muy bien estructurada, por niveles de dificultad, en el que se compagina hábitos alimentarios y prevención de lesiones desde edades muy tempranas (calentamiento, relajación, cuidado postural…), así como un primer aprendizaje y conocimiento de los primeros auxilios aplicados al ejercicio físico.
Esta Unidad Didáctica va a favorecer de una forma más atractiva, mediante una metodología de presentaciones y la utilización de diferentes herramientas (impress, edilim, Moodle…) que el alumno esté más motivado y sea más eficiente a la hora de adquirir hábitos tanto alimentarios, importantísimos para una buena salud, como físicos (calentamiento, relajación) en el desarrollo del ejercicio de intensidad, así como los primeros auxilios básicos a la hora de accidentes deportivos.
Las TIC s favorecerán en el alumnado la adquisición de los objetivos y contenidos que contribuirán al desarrollo de las competencias básicas exigibles al final de la etapa obligatoria.

Bueno, esto se acaba o en realidad empieza...

Creo que este módulo nos ha ofrecido un sin fin de herramientas y recursos para ponernos en marcha; tanto si tenemos internet, como si tarda en llegar.
Personalmente, aunque manejo el ordenador a diario desde hace años, no conocía muchas de las herramientas con las que hemos trabajado "Blogs, google docs, wikis... " y creo que son ideales para el desarrollo de cualquier actividad educativa que ideemos.

Igualmente, he podido comprobar como el abanico de recursos webs, proyectos educativos tic, marcadores sociales... ha crecido enormemente en los últmos años y lo cierto es que no era consciente de esta expansión hasta que no he realiazado este módulo. Así que muchas gracias.

Ahora, la sensación que tengo es la de haber abierto el bolso de Mary Poppins. Puedo sacar de él cualquier cosa que imagine, pero tengo que saber qué busco y para qué.
El criterio de selección y la capacidad de organización se presentan ahora más que nunca; como cualidades fundamentales del profesorado.

En general, las tareas en las que se trabajan las competencias básicas en el ordenador me parecen útiles y necesarias, ya que las TIC nos proporcionan recursos que debemos aprovechar.
En concreto, esta tarea donde se desarrollan cinco de las 8 competencias básicas, me parece una forma diferente, novedosa, que seguramente despertará curiosidad en el alumnado. Las olimpiadas está compuesta por diferentes actividades que no solo se basan en el aprendizaje de las matemáticas, sino en el vocabulario para ampliarlo, nombrando diferentes países, utilizando diferentes recursos de internet y de los ordenadores también beneficioso para el conocimiento y uso del ordenador, en general propicia el conocimiento y la cultura.

Este recurso, me parece útil para su utilización en el aula. La parte del profesorado tanto como la del público nos muestra al detalle, el porqué de las actividades, los objetivos que se pretenden y el funcionamiento de las actividades, entre otras cosas.
La parte dirigida al alumnado es muy llamativa para ellos, con muchas opciones para trabajar diversos temas que se dan en clase, puede servirnos como apoyo y repaso para las unidades que estemos desarrollando en clase.
En concreto este recurso no me parece útil para el tercer ciclo, porque está compuesto por contenidos más apropiados para el segundo ciclo, pero como todos/as sabemos las necesidades de cada aula son diferentes.

La unidad didáctica de los seres vivos dirigida a 5º de Primaria se encuentra muy bien organizada, de forma sencilla para el alumnado, en la que de una forma no convencional se trata el tema de los seres vivos, partiendo de los conocimientos previos del alumnado hasta llegar a los contenidos que nos muestra el libro, y los profundizamos con el refuerzo y los comentarios en el blog. La evaluación, tambien me parece bien, donde se valora la ayuda a los demás, el trabajo individual y el clima de trabajo.

Antes de nada, me gustaría señalar que este Proyecto: un blog en el aula, es una muy buena herramienta para quien comienza con los blog y para quien debe refrescar ideas, ya que todo está explicado paso por paso, para no perdernos.
En cuanto a los blog en las aulas, me parecen herramientas, formas de aprender y de enseñar, de expresarse y de comentar muy atractivas para el alumnado, donde se pueden tratar todo tipo de temas: como para comentar las salidas que se hacen o prepararlas en conjunto. Para utilizarlo de forma más habitual, podemos tratar los temas que damos en clase, para profundizar, comentar o resolver dudas incluso.
En conclusión, los blog pueden ser una realidad, en muchas aulas ya lo es, para nuestros/as alumnos/as ahora más que nunca con los ordenadores proporcionados por la Junta de Andalucía.

Me parece interesante, aunque algo dificultoso, estos módulos nos han servido para abrirnos los ojos y ver las posibilidades que tenemos en el aula con las nuevas tecnologías, eso sí, lo veo como un recurso más, que debemos aprovechar a la hora del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Como punto de partida es de gran utilidad este curso, además creo que se deberían seguir realizando cursos de este tipo de formación del profesorado, porque con ello lograriamos un mayor avance de este programa.

A nivel explicativo, Juanjo, es un fenómeno, y ha propiciado que todo aquello que hemos realizado pues me halla sido más fácil de realizar

Considero una gran trabajo el realizado para poder explicar con ejemplos demostrativos utilizandos las TIC el ciclo del agua. Creo que la dificultad para el desarrollo de esta página es algo elevada, aunque si quiero destacar que es muy global y que esta bien desarrollada a nivel de dificultad por ciclos.

Quisiera destacar la importancia que tiene esta actividad por una doble vertiente, en primer lugar, sería la importancia que tiene el conceptos agua, inculcarle a los alumnos/as unos valores donde deben darle gran importancia agua, saber como ahorrar y valorar lo importante que es la misma para la vida de los seres vivos. En segundo lugar, quiero destacar que con estos trabajos, famiziaremos tanto a los alumnos/as como a los propios maestros/as al uso y manejos de las TIC, todo ello a través de actividades de refuerzo o ampliación utilizando programas que son de gran valía para nosotros como por ejemplo Hot Potaotes, Jclick...

Me ha parecido bastante interesante, al menos ya tenemos alguna idea para empezar a trabajar con los ordenadores y las pizarra (ya las tenemos en el cole).
Independientemente, pienso que necesitaremos algún curso personalizado por centros del uso de pizarras, ya que en la sesión de las pizarras, nos enseñaron muy poco, espero que las pizarras sirvan para algo mas.
Lo más interesante me ha parecido lo del blog, para el tercer trimestre, espero poder hacer uno para el aula.

El proyecto de "Maravillas verdes", ofrece un mundo por explorar con multitud de opciones entorno las plantas. Además de ser un tema de gran interés, por su relación con el medioambiente y la necesidad básica que existe hoy en día por el cuidado de nuestro entorno.
Considero que es una gran idea, el llevar a cabo este tipo de proyecto. Su planteamiento me parece muy adecuado, ya que parte desde el conocimiento directo y práctico del entorno natural y el trabajo desde todas las áreas, ya que se trabaja gran parte del mismo a través del diálogo, el debate, la puesta en común, entre otras.
Este tipo de proyecto, enfocado a otra temática puede resultar también muy fructífero. Me ha gustado bastante.

Considero oportuno el curso. Sin embargo , entiendo que para mi es demasiada información en poco tiempo , y lo llevo diciendo desde el principio.Es oportuna la formación más específica para las personas que no sabemos defendernos correctamente con estos nuevos recursos, por lo que veo que sería conveniente sectorizar las enseñanzas y adaptarlas a niveles de competencias tecnológicas del profesorado para que el esfuerzo sea más rentabilizado y las TIC s puedas ser usadas como un recurso facilitador del proceso de enseñanza -aprendizaje como es el objetivo.

Me parece oportuno el conocimiento de a existencia de recursos para el ciclo. De todas formas, trataré de revisarlos más concienzudamente para ver si lo puedo levar a efecto sacando el máximo de rentabilidad a la oferta planteada en el apartado.

La unidad tic de los compositores musicales me parece bastante interesante por la cantidad de recursos a los que se puede acceder para complementar los contenidos a trabajar en clase.Las páginas como Jclic, o Hot Potatoes te proporcionan un gran abanico de posibilidades con las que ampliar la información y dar alternativas mucho más lúdicas y atractivas para trabajar en clase. Además, de esta forma se pueden compaginar actividades de caracter más teórico con otras de tipo más práctico.
De esta forma se puede, crear un lazo de motivación con el alumnado , ya que estos recursos con mucho más atractivos para ellos.

EN POCAS PALABRAS

Es un recurso que considero muy interesante para repasar los conocimientos de los alumnos y alumnas, además de resultar útil como refuerzo y apoyo para los alumnos y alumnas que tengan este tipo de necesidades. Tiene un diseño atractivo y dentro de cada edificio propociona diversas actividades por lo que les puede servir para los momentos en que no tiene una actividad concreta que hacer y de forma individual pueden recurrir a esas actividades.

Aunque los contenidos son para un nivel inferior al del tercer ciclo, los alumnos/as pueden evaluarse y ver que es lo que saben y lo que no.

En definitiva, considero que puede ser muy útil. Además tiene un ventaja que puede ser descargado y trabajar con el sin conexión a internet.

Este recurso me parece muy interesante para trabajarlo desde diferentes áreas, matemáticas (fundamentalmente), lengua, educación física, conocimiento del medio y artística...
Incluso lo he llevado a la práctica con mis alumnos y alumnas. Les ha resultado muy motivante y les ha gustado poder trabajar las matemáticas de esta manera, la unica pega que han puesto es que tiene que rellenar la ficha de las actividades a mano, pero el motivo principal que han dado es que para que quieren los ordenadores entonces.
Aunque todavía no tenemos conexión a internet, va dentro de la mochila digital que incluyen los ordenadores, lo único es que los enlaces no están disponibles, he tenido que bajarselos y añadirle una carpeta en sus ordenadores.
En definitiva lo veo adecuado para complementar lo trabajado en el aula en relación a las medidas y como ayuda para conocer vocabulario específico.
Se le pueden acompañar otras actividades relacionadas con la plástica, como un mural sobre los juegos olímpicos y en concreto el atletismo.

Este curso me ha parecido mucho mas interesante e instructivo que los modulos anteriores, creo que parte del exito es la realizacion obligatoria de tareas a entregar, que aunque en principio pensamos que era un "toston", creo que a todos nos ha venido bien para aprender o bien para actualizarnos. Otro punto positivo han sido los contenidos, viendo algunos de interes como blogger, marcadores sociales, proyectos...
En definitiva un curso interesante al menos para mi y seguro que los conocimientos los aplicare.Por tu parte Juanjo, muchas gracias y espero verte en el proximo.

El titulo de la actividad que voy a comentar es "Escritura, lectura y comprensión de palabras a través de actividades virtuales", esta actividad consiste en el uso de las tecnologías aplicadas a la lectura y la comprensión.
La actividad esta dividida en tres partes, básico, consolidación y profundización, lo cual me parece muy buena idea ya que el alumno no pasara de nivel hasta haber conseguido superarlo.
En el nivel básico los niños practican con juegos pc didácticos, que son una forma lúdica de practicar el vocabulario en ingles.
En el nivel de consolidación, se utiliza el hot patatoes, que es un programa para realizar preguntas cortas o preguntas de respuestas múltiples, que se trabajaran posteriormente en la web, este recurso es muy apropiado para poder realizar exámenes.
A nivel de profundización, creación de actividades con Ardora, es una aplicación para crear actividades en HTML, pero sin tener conocimientos de programación, también se podría utilizar en el nivel básico.
Pienso que el uso de los ordenadores es muy motivador, solo espero que sepamos aplicarlo correctamente y que no tenga función alienadora.

El módulo 2 me ha parecido muy interesante, ya que nos han presentado muchos y variados recursos TIC para poder utilizarlos con nuestros alumnos /as. Según he leído, coincido con muchos de mis compañeros en que son muchos los contenidos presentados en tan poco tiempo, se deberían de haber tratado menos y más ampliados, ya que me hubiera gustado aplicarlos paralelamente en nuestra practica educativa diaria.
He aprendido bastante, pero ahora hay que ponerse las pilas y poner todos estos recursos en práctica.
Un saludo para todos y en concreto a Juanjo José por toda su dedicación.

Este proyecto es una grandísima herramienta de trabajo que nos servirá para trabajar la unidad didáctiva que trate las plantas. Considero que es un preyecto muy bien elaborado, donde podemos introducir a los alumnos/as al respero del medio ambiente, a las consecuencias que nos podemos encontrar sino respetamos el medio ambiente, introducirle el tema del reciclaje,...
Aunque pienso, que una vez que esta desarrollado, se puede llevar al contexto donde tenemos el colegio y ver que tipos de plantas y árboles crecen en el, ver el tipo de vegetación, además de hacer referencia a trabajos de observación tanto del colegio como del entorno más cercano para comprobar si, en su municipio o ciudad, reciclan sus habitantes.

Considero este curso, depues de haber realizado todos los modulos anteriores, como un gran recurso, una grnadisima herramienta de trabajo que tendremos los maestros y las maestras, pero que tiene ahora muchas ventajas y también muchisimos inconvenientes.

Una vez que la formación por parte del profesorado sea alta, y se haga una apuesta firme por esto, donde las conexiones no den problemas, donde los recursos para poder aplicar las TIC no sean tan escasos, y donde, como he dicho antes el profesorado, se familiarize con el uso de aquellos programas y recursos( correo, blog, ...) se conseguirá una gran avance en cuanto al proceso de enseñanza-aprendizaje, y donde se logrará que la comunidad educativa, formada por maestros/as, alumnos/as y padres y madres esten más en contacto entre e integrados en la formación educativa.

Bueno, el artículo que voy a comentar va sobre los compositores musicales y los intrumentos tratados a través de actividades musicales.

Como viene siendo por norma general, en cuento a este articulo, lo valoro como un gran recurso, ya que por un lado hace que te vayas familiarizando con aquellos programas que te son de gran utilidad para la creación de material didáctico como son Hot Potatoes, J click,... y por otro lado, recordar que es un gran recurso educativo.

En cuento a las actividades que vemos, a parte de ser innovadoras son actividades muy completas y globalizadas, además donde podemos ver una relación entre los objetivos didácticos t y los contenidos , que abarcan los tres ciclos de primaria.

Con estas actividades, se trabajan diferentes aspecto como la escucha activa, el reconocimiento visual de los intrumentos además de otros aspectos y todo ello, como siempre vengo diciendo, y como objetivo que buscamos que es la consecución del desarrollo de las competencias básicas

El recurso de Didáctica TIC que he elegido para comentar pertenece al área de Educación Artística (música) titulado "Los compositores musicales y los instrumentos a través de actividades digitales".

Estas actividades están dirigidas a los tres ciclos de la educación primaria, divididas a su vez en tres niveles: básico, consolidación y profundización.

Comenzando por el nivel básico, en los tres ciclos se trabajan actividades interactivas con JClic. En el primer ciclo, estas actividades se combinan con diferentes elementos gráficos (texto, imagen y sonido) y también se trabaja el conocimiento de las instrumentos que habitualmente conocemos, ampliándolo a los de diferentes partes del mundo, sus tipos y su sonido.
En el segundo ciclo (nivel básico), se incorpora la audición activa de obras conocidas de los compositores, incluso durante la escucha, se puede reflexionar sobre temas relacionados como el ritmo de la música..., o bien sobre los instrumentos que se oyen y de qué tipos son.
En el tercer ciclo (nivel básico) se propone la audición atenta de la pieza "Pedro y el lobo" para después poder realizar actividades interactivas con JClick sobre ésta.

En el nivel de consolidación, se trabajarán actividades relacionadas con el Hot Potatoes.
El el primer ciclo, se trabajará la audición activa a partir de piezas extraidas de internet,la relacion de distintos autores con su datos biográficos, con sus piezas musicales, etc.
En el segundo ciclo, se trabajarán los diferentes tipos de instrumentos: distinción entre instrumentos de cuerda, viento y percusión, sus materiales, los países de origen, etc.
En el tercer ciclo, se centra en el trabajo y en la audición de la pieza de Leopold Mozart "Paseo en trineo" donde, a través de una actividad interactiva hecha con Hot Potatoes, se buscarán e identificarán aquellos sonidos que aparecen en la obra.

Dentro del nivel de profundización, en el primer ciclo se creará una wiki a través de la audición de "Pedro y el lobo" .En el segundo ciclo también se creará una wiki sobre una figura importante de la música (cantante, compositor o un grupo). Y por último, en el tercer ciclo se realizará un wiki sobre las diferentes músicas del mundo.

Este recurso finaliza con un mapa de contenidos, donde se recoge lo más importante de esta unidad.

Este recurso, al igual que los muchos vistos durante el curso, me parece muy interesante por su diseño y, sobretodo, por su aplicabilidad en el aula.
Las actividades me parecen muy interesantes ya que combinan el trabajo de los contenidos referidos al reciclaje con el manejo de las TIC, y más concretamente, con páginas para crear presentaciones con imágenes y textos como es Impress.
Por último, las actividades de evaluación retroalimentan todo lo trabajado.

Mi opinión personal es que ha sido demasiado rápido y las dificultades que estoy teniendo no me han dejado disfrutar como yo esperaba .Entiendo que, una cosa es dar una visión de conjunto acerca de un tema innovador , o incluso interesante, y otra es pensar que todos/as tenemos un nivel de partida óptimo para poder llevarlo a cabo sin angustiarse. Ya se ha hablado de que posteriormente se harán curso de perfeccionamiento puntual. Acaso esa sea una buena solución, porque yo, para poder llevar a cabo las actividades debo apoyarme en mis compañeros del colegio. Nada que objetar respeto al resto.

Como maestra de lengua y amante de la lectura y la literatura creo que esta unidad puede resultar muy útil para acercar los textos literarios, que muchas veces pueden resultar un poco mas pesados para trabajar al alumnado, se trata de una manera divertida de leer y hacer lectura comprensiva, puesto que el trabajar con un ordenador resulta siempre motivante y diferente para el alumno. En mi clase lo voy a poner en práctica en cuanto las necesidades técnicas nos lo permitan, vaya, en cuanto tengamos internet para todos, porque ordenadores ya tenemos, por fin.

(lo he publicado por segunda vez porque la primera lo publiqué sin poner mi nombre...)

De los dos módulos y la sesión cero, creo que esta segunda parte es la que, por lo menos para mi, ha resultado de mayor utilidad, he aprendido más cosas que desconocía abriéndome todo un campo de posibilidades para trabajar con los alumnos/as. Hemos tenido a nuestra disposición unos profesores competentes que nos han ayudado en cualquier dificultad que nos hemos podido encontrar por el camino, espero que el módulo tres resulte así de satisfactorio y dentro de poco podamos poner en práctica(algunas cosillas ya sí que las estoy eplicando en mi clase) todo lo que estamos aprendiendo aunque soy consciente de que mi aprendizaje no queda aquí, puesto el tema de educación a través de las tecnologías es un largo camino por recorrer.

Como maestra de lengua y amante de la lectura y la literatura creo que esta unidad puede resultar muy útil para acercar los textos literarios, que muchas veces pueden resultar un poco mas pesados para trabajar al alumnado, se trata de una manera divertida de leer y hacer lectura comprensiva, puesto que el trabajar con un ordenador resulta siempre motivante y diferente para el alumno. En mi clase lo voy a poner en práctica en cuanto las necesidades técnicas nos lo permitan, vaya, en cuanto tengamos internet para todos, porque ordenadores ya tenemos, por fin.

Este proyecto antes de verlo ya solo el título me resulta muy interesante puesto que el lugar en el que vive el alumno es lo más cercano a él, se trabaja sobre una realidad que conoce (por lo menos parte de ella) y puede manejar.

Me ha gustado la forma en que se ha organizado, dándome una idea general del fin que se persigue. Abarca muchas posibilidades y niveles, para mi curso concretamente creo que es muy útil, destacando el apartado dedicado al inglés, puesto que la mitad de mis alumnos son ingleses. Se trabaja de manera globalizada las competencias básicas y un amplio campo de contenidos. El trabajo por proyectos me resulta una actividad muy completa que conlleva un trabajo previo, durante y después de la actividad, en el que se da pie a trabajar en grupo facilitando la socialización entre los alumnos y las personas que de algún modo participan en el proyecto.

Creo que es un recurso que puedo lelvar a cabo en mi clase con mis alumnos y les va a resultar estimulante y motivador.

El Módulo II de Escuelas Tic 2.0 ha sido muy interesante y atractivo, pero muy denso e intenso en tan poco tiempo.
A mí me ha servido de mucho pues carecía de ciertos conocimientos para moverme por la red y este curso me ha dado mucha soltura y me ha quitado el " miedo" a que se rompa algo. También tengo que decir que de algunas sesiones me he ido muy satisfecha porque me había enterado de todo, en cambio de otras por ir más deprisa o porque era más difícil me enteraba menos.
Mi apreciación global del curso Módulo II ha sido muy positivo, he aprendido mucho y ¡ Chapeau para Juan José Flores!

La formación en didáctica Tic me parece muy interesante y útil y con el tiempo lo será mas, ya que forma al alumnado en el uso de las tecnologías multimedia,visuales e interactivas muy necesarias para trabajar en el aula .Son también una fuente motivadora que hace que su aprendizaje sea mas significativo y duradero.
El objetivo de este módulo es trabajar las habilidades y los valores que aportan la lectura y los textos literarios mediante las numerosas posibilidades que les ofrecen las nuevas tecnología
( Internet,Caza del Tesoro y Adobe Flash) que permite al profesorado introducirse, trabajar y ampliar este área curricular desde diferentes estrategias todas ellas basadas en actividades cooperativas. Internet nos permitirá crear una versión nueva y distorsionada de un fragmento de El Quijote mediante Google Docs. La Caza del Tesoro nos permitirá mejorar la comprensión lectora y enseñarles a buscar información en la red. Adobe Flash nos permitirá crear aplicaciones interactivas (transparencias,movimiento,cambio de color...) que hacen mas atractivas las actividadades.
Todo esto me parece muy beneficioso para el profesorado y el alumnado, pero encuentro que en este momento un sector del profesorado, en el que me encuentro, no tiene la suficiente preparación para la formación didáctica Tic, pero claro, todo es cuestión de tiempo y poco a poco todos, profesores y alumnos, sacaremos mucho provecho de ello ya que en el futuro los recursos Tic van a formar parte de la metodología.

El proyecto me parece muy interesante, muy completo ya que viene secuenciado para los tres ciclos, con actividades por niveles, las cuales son muy practicas y utiles para la vida.
Los contenidos y el mapa de contenidos son muy interesantes y funcionales, ademas de ser una propuesta original de ver contenidos del area muy dificiles de llevar a cabo. Desde mi punto de vista un excelente trabajo que sin duda utilizare.

Este recurso es de gran utilidad y me parece bastante interesante para aplicarlo en el aula. Quiero destacar la importacia de la vegetación que encontramos tanto en el contexto más cercano ( el colegio) como la vegetación que encontramos en el pueblo de Albox. Además con ello contribuiremos al desarrollo de las competencias básicas.

Esta idea la expongo como posible mejora para completar este brillante trabajo sobre las plantas.

Analizado el proyecto creo que es fácilmente adaptable a mi curso.Me ha aportado la idea general de cómo organizar un proyecto , cómo estructurar otras actividades similares además de haber podido acceder a un banco de cuentos y refranes que son aptos para aplicar en el aula.

Este módulo me ha servido para conocer las posibilidades que la TIC nos pueden ofrecer como docentes. El curso me ha resultado muy comprimido y me ha sido dificil seguir el ritmo a mi parecer demasiado acelerado. No obstante he podido apreciar los recursos de los que disponemos aunque creo que es necesario un esfuerzo personal de todos los docentes para ir incorporando las tic a nuestra labor diaria que conllevará más tiempo de práctica para utilizar los recursos de manera apropiada y con mayor coherencia. Finalmente pienso que este curso ha sido interesante como un pequeño "aperitivo", pero aún queda mucho por cocinar para que empiece a verse la verdadera utilidad.

El módulo II de la escuela TIC 2.0 me ha dado a conocer las posibilidades didácticas y la gran variedad de recursos educativos y herramientas de trabajo que las TIC nos ofrecen. Ha sido una experiencia motivadora que me ha hecho reflexionar sobre la necesidad de un cambio metodológico. Lucrecia Domínguez.

El recurso de didáctica TIC que he elegido corresponde a la asignatura de Ética, para el nivel educativo de ESO/Bachillerato. El tema es “Problemática, globalidad y responsabilidad personal en el cumplimiento de los Derechos Humanos”, el cual, aunque viene enfocado a 4º de ESO, yo podría utilizarlo en el área de Religión para integrar las TIC en 6º curso de Primaria o Primer ciclo de la ESO, al ser un tema incluido en el currículo de dicha asignatura.

Los recursos TIC que ofrece son tres:

• Nivel básico: EDITOR DE PRESENTACIONES. Nivel básico 1 (editar una presentación sobre qué son los derechos humanos) y nivel básico 2 (utilizar Google Docs para realizar una presentación sobre por qué son necesarios los derechos humanos).

• Nivel de consolidación: BLOG. Nivel de consolidación 1 (crear un blog y publicar artículos sobre los derechos humanos y los objetivos del milenio) y nivel de consolidación 2 (insertar vídeos y fotografías en un blog sobre el tema “todos los seres humanos nacen libres”).

• Nivel de profundización: MOODLE. Nivel de profundización 1 (Aportar materiales, a través de Moodle, sobre la responsabilidad personal en el cumplimiento de los derechos humanos, ) y nivel de profundización 2 (Realizar una wiki, configurar una sesión de chat y elaborar una encuesta en Moodle sobre los enemigos de los derechos humanos).

Todos estos recursos vienen bien explicados y se puede aprender a usarlos siguiendo las pautas que se ofrecen.

El trabajo por proyectos ofrece la posibilidad de romper la rigidez por la que se caracteriza el uso de libros de texto.
Pienso que esta forma de trabajar es productiva; parte del interés del niño, mostrándose éste mucho más motivado hacia la tarea de aprendizaje.
En el caso concreto de "Maravillas Verdes”, veo un proyecto con un tema muy motivante, siempre es atractivo el reino vegetal para los alumnos de estos niveles. En él se enfrentan los alumnos a situaciones reales de la vida (importancia de las plantas, el medio ambiente…), promueve el espíritu investigador experimentando y resolviendo problemas, permite el trabajo colaborativo…etc.
Es un proyecto bien estructurado en el que partiendo del centro de interés Las Plantas y, de una forma muy dinámica, se trabaja, además del Conocimiento del Medio, distintas áreas del currículo utilizando los recursos TICs.

Este curso, me ha parecido muy útil, y sobre todo muy interesante, porque aunque sabía sobre algunos temas como los blog, y las páginas web, nunca los había usado, y tampoco me había planteado el uso educativo. Las tareas no me han parecido excesivamente duras, aunque todavía nos queda la del proyecto que parece difícil...Por parte del profesor me parece que ha hecho un buen trabajo, ya que ha explicado de una forma clara y ágil (aunque para otras personas iba muy rápido) pero eso me ha hecho aprovechar mejor el cursillo y siempre ha estado a nuestra disposición en todo momento.
Espero que todo lo que hems aprendido que parece tan "genial" lo podamos utilizar con nuestro alumnadoy aprendan como se pretende

Cristina Riquelme

Como otras páginas web, esta me parece también muy interesante, pero creo que hay que estar entrando constantemente e ir leyendo todo para poder aprender todo el material y poder utilizarlo. Creo que siempre es más fácil y más útil cuando estas páginas se descubren por ti mismo, aunque sigo pensando que aunque toda esta didáctica esté en la red, es más fácil cuando te la explica alguien o cuando tu la utilizas

Este proyecto como los que hemos visto en el curso, me parece muy útil, aunque para utilizarlo hace falta contextualizarla según las plantas que existan en el patio del colegio donde estemos. Otra cosa que me ha aparecido muy interesante ha sido que cada alumno ( o cada grupo) tiene una misión; investigadores, científicos...y así podemos aprovechar las habilidades en las que destacan nuestro alumnado.Otra cosa que me ha parecido muy interesante y que está muy trabajada es la evaluación, ya que tiene en cuenta varios aspectos del trabajo realizado.

El recurso de las Olimpiadas, para trabajar las competencias,considero que es bastante adecuada y completa ya que se llevan a cabo distintas actividades desde las que se desarrollan todas las áreas,haciendo hincapié en cada competencia de manera especial.Además, la presentación es clara y expone adecuadamente la información que el alumnado debe utilizar. También considero bastante útil el apartado del vocabulario en el que se explica cada una de las palabras con las que los alumnos y alumnas pueden tener dificultad a la hora de trabajar.

La Unidad Didáctica que voy a comentar, está dentro del area de Lengua castellana y literatura. Se titula Comprensión y composición de textos escritos a partir de presentaciones usando las TIC.En principio la he elegido porque me ha parecido interesante la presentación de la misma..y la importancia que tiene la comprensión de textos por parte de los alumnos/as. En esta unidad se trabaja la narración y el diálogo con Impress y está dirigida al tercer ciclo de Educación Primaria. Trata de trasladar un cuento o relato a nuestra aula y convertir a los niños en sus personajes, una vez elaborados los relatos, se presentarán en el editor impress mediante ilustraciones en el que se resaltarán los diálogos que servirán para agilizar y dar más animación a la lectura. Los diálogos forma parte de la expresión escrita de los alumnos.
En cuanto a la programación de esta unidad cuenta como en todas con: objetivos específicos,objetivos mínimos,contenidos, material necesario,y criterios de evaluación. En todos ellos, la presencia de un ordenador es imprescindible.

Durante la sesion vimos varios proyectos muy interesantes, personalmente los que mas me han gustado viendolos detenidamente, son ¿Donde vivimos? y Contando historias, ambos son muy practicos y muy adaptados a la realidad educativa. Respecto a los proyectos de trabajo hace un año que los descubri al opositar por infantil, tras ello, me parecieron geniales y no entendia como en Primaria eran menospreciados. Tras esta nueva inclusion de los mismos en primaria y a traves de las TIC, pienso que es un gran avance, sin duda con grandes e innumerables ventajas para el alumnado,pero eso si,un tema curioso y laborioso para el profesorado. ¡Animo compañer@s!

EL aprendizaje por proyectos es muy interesante, pues supone un enfoque globalizador que aumenta las posibilidades de un aprendizaje más relacionado con la realidad del alumno/a, por lo tanto más funcional.
Concretamente el proyecto "viaje fin de curso"es una excelente manera de acercar al niño/a a la planificación de un viaje fin de curso de forma globalizada, es decir, desde el punto de vista de todas las áreas. Creo que es un proyecto muy motivador que favorecen el desarrollo de valores indispensables como la autonomía, la responsabilidad, y el desarrollo de la capacidad de planificación de alumnos/as.

Este tipo de proyectos da una explicación muy sencilla del uso de google sites, ahora entiendo para lo que sirve.
Me parece una forma genial de incluir las tic en el aula, que mas motivador que un viaje. Al estar todas las asignaturas involucradas hace de este proyecto, una actividad globalizadora que necesitaría mucha coordinación entre todos los maestros.
Se podría trabajar a lo largo de todo un curso y la división en grupos me parece genial ya que podríamos agruparlos homogéneamente o heterogéneamente, según nos convenga.

Me parece una actividad muy interesante, ya que este tema concretamente motivador ya que interviene la competición.
Esta actividad es claramente de matemáticas, aunque se podría trabajar en cualquier asignatura.
Desde mi punto de vista creo que las actividades parece que son para distintos niveles, hay algunas muy claras y otras muy complejas, me imagino que sera para adaptarla a los distintos niveles de aprendizaje.

Esta actividad me parece muy completa, ya que se trabajan varias áreas; matemáticas, lengua y conocimiento del medio, incluso yo incluiría algo de plástica, ya que se puede realizar algún ejercicio de este tipo, por ejemplo, varios murales explicativos de las diferentes disciplinas olímpicas. También el vocabulario puede ser ampliado al área de inglés, que normalmente en todos los cursos se repasan los deportes y se profundizan a lo largo de los cursos.

La verdad que cuando empecé el módulo nunca me podría haber imaginado todas las cosas que aprendería, nos pensamos quizás que sabemos mucho sobre informática, o por lo menos que tenemos un buen nivel, pero me he dado cuenta que hay un mundo inmenso con respecto a los ordenadores. He aprendido a hacer blogs, capturar pantallas, miles de recursos y páginas dónde aparecen actividades TIC muy motivadoras y realmente fascinantes, tanto para los alumnos como para el propio aprendizaje del maestro. He aprendido también a utilizar los foros para comunicarme con compañeros y solventar algunas dudas que puedan surgir. En definitiva, a utilizar el ordenador para todo de forma autónoma.
Para mi este curso ha sido muy positivo y gratificante pues aunque es cierto que estamos siempre agobiados con programaciones, preparación de clases, examenes, etc. la verdad es que a lo largo del trimestre he comprendido la importancia de la escuela tic en nuestra sociedad.

Enhorabuena por este curso. Laura Béjar Arellano.

Comprensión de mensajes y audición de canciones a través de actividades digitales la podemos encontrar en el área de Lengua extranjera dentro de las actividades que nos ofrece Didactica TIC. las propuestas didácticas que componen este módulo están dirigidas al desarrollo de habilidades auditivas en lengua inglesa, concretamente a la comprensión de mensajes orales y la audición de canciones. En este módulo nos darán las pautas que debemos seguir para realizar una correcta metodología para que los alumnos comprendan y asimilen la informacion que le vamos a transmitir. Las herramientas digitales son un recurso muy útil para la realización de actividades prácticas de audición y para la evaluación del alumnado. Se presentan tres recursos TIC: Grabadora de audio, JClic e Internet para darlos en los tres ciclos, siendo los niveles básico, consolidación y profundización, dependiendo del nivel de nuestro alumnado. De esta forma cada alumno puede trabajar de manera independiente atendiendo a su propio nivel y si hay alumnos con atención a la diversidad partiremos del nivel más básico. Cada una de las propuestas didácticas presentadas en cada uno de los ciclos constará de las sigueintes partes: presentación, programación, desarrollo,aplicación en el aula y autoevaluación.
Las propuestas demuestran cómo integrar las herramientas y recursos TIC en el aula, y como éstos pueden aportar mayor dinamismo e interactividad a las exposiciones y a las actividades prácticas. Además de facilitar el docente su tarea de preparación de materiales, las actividades digitales se adaptan a las necesidades del alumnado, les motivan y hacen que su aprendizaje sea más significativo y duradero.
Podemos encontrar a su vez un mapa de contenidos dónde aparecen todas las actividades que realizaran con los recursos TIC ofrecidos.
Además de esto en la parte izquierda de la página hay una pestaña de ayuda. En este apartado encontrarás las indicaciones necesarias para familiarizarte con la estructura de presentación de los contenidos de este módulo formativo. Hay otra pestaña de glosario, con todo el vocabulario relevante que se va a ver (de la a a la z; Otra pestaña de bibliografía, diferentes enlaces extra para consultar actividades o información similar a la dada y por último los créditos.
Para concluir he de decir la importancia que tienen las TIC hoy en día en nuestra sociedad y lo importante que resultan este tipo de módulos que nos ofrecen propuestas didácticas para dirigir una nueva metodología que ha de seguir el profesorado en esta nueva era informática.

Este proyecto está dirigido al alumnado de 5º curso de primaria. Pienso que la temática es muy motivante ya que serán nuestros propios alumnos los que investiguen en internet la clasificación de plantas, árboles y frutos que existen. De este modo usarán los recursos TIC que el maestro les proporcione de manera lúdica aprendiendo de forma incosciente a la vez que juegan y reflexionan ellos mismos. La tarea está dividida en cinco partes que deberán ir elaborando buscando en Internet, elaborando mapas conceptuales, clasificando las plantas, recogiendo hojas, frutos, semillas..., haciendo experimentos y resolviendo problemas, haciendo fotografías, murales,composiciones plásticas, utilizando procesador de textos, etc. Todo ello manteniendo una actitud positiva hacia el medio ambiente, su cuidado, limpieza y buena conservación, además de tener conciencia ecológica a lo largo del curso. El uso de las TIC va a resultar un recurso muy dinámico y divertido para los alumnos pues deberán mostrar ahora todas sus habilidades informáticas en una tarea poco convencional, si lo comparamos con el aprendizaje mediante libro de texto de esta temática.
Para finalizar decir que este proyecto me parece un tema muy bonito y el cual debemos reforzar bastante pues todos debemos proteger algo tan valioso como es el medio ambiente y que mejor que inculcarlo desde edades muy tempranas para que entre todos valga la pena proteger y cuidar nuestro planeta.

Este proyecto está dirigido al tercer ciclo de primaria. Desde mi punto de vista, es interesante y motivador para los alumnos y alumnas, ya que las historias y los cuentos despiertan su atención.

Es una actividad interdisciplinar, ya que se trabajaban varias áreas de la educación Primaria como: lengua, matemáticas, música, plástica, conocimiento del medio y lengua extranjera.También se trabajan las ocho competencias competencias básicas.La temporalización es de un curso académico.

Este recurso está muy planteado, ya que incluye una serie de actividades divididas en tres niveles de dificultad, aumentando progresivamente la dificultad en el manejo de las TIC.Además presenta los distintos puntos que se siguen en el proyecto para contar una historia.

El objetivo principal que se pretende con esta actividad es que el alumnado desarrolle el uso de las TIC.

Esta idea de trabajar en proyectos, me parece estupenda ya que los alumnos aprenden construyendo nuevas ideas, basándose en sus conocimientos actuales.

El Proyecto Fin de Curso me parece muy bien elaborado y muy atractivo para el alumnado de sexto, ya que trabaja todas las materias interrelacinandolas entre sí con un único tema: el viaje fin de curso.
Es un proyecto muy completo para realizarlo a lo largo de todo el curso, con buenos criterios de evaluación, buena programación de actividades en todas las materias y sobretodo que el alumnado va adquiriendo muchos conocimientos,autonomía, uso de la red para recabar información,interés por la cultura de determinados lugares, su gastronomía ,su música, y fomenta muchos valores como la responsabilidad,interés,compañerismo...

Este proyecto es una grandísima herramienta de trabajo que nos servirá para trabajar la unidad didáctiva que trate las plantas. Considero que es un preyecto muy bien elaborado, donde podemos introducir a los alumnos/as al respero del medio ambiente, a las consecuencias que nos podemos encontrar sino respetamos el medio ambiente, introducirle el tema del reciclaje,...
Aunque pienso, que una vez que esta desarrollado, se puede llevar al contexto donde tenemos el colegio y ver que tipos de plantas y árboles crecen en el, ver el tipo de vegetación, además de hacer referencia a trabajos de observación tanto del colegio como del entorno más cercano para comprobar si, en su municipio o ciudad, reciclan sus habitantes.

Este proyecto es una grandisima herramienta de trabajo que nos servirá para trabajar la unidad didáctiva que trate las plantas. Considero que es un preyecto muy bien elaborado, donde podemos introducir a los alumnos/as al respero del medio ambiente, a las consecuencias que nos podemos encontrar sino respetamos el medio ambiente, introducirle el tema del reciclaje,...
Aunque pienso, que una vez que esta desarrollado, se puede llevar al contexto donde tenemos el colegio y ver que tipos de plantas y árboles crecen en el, ver el tipo de vegetación, además de hacer referencia a trabajos de observación tanto del colegio como del entorno más cercano para comprobar si, en su municipio o ciudad, reciclan sus habitantes.

En cuanto a esta actividad, considero que a parte de estar muy bien estructurada, y bien desarrollada, y partiendo de la motivación que atrae al alumnado este tema, veo que es una actividad global e interdisciplinar, que podemos trabajar cualquier tipo de área con ella.
Quiero destacar, que hoy en día, se están celebrando las olimpiadas, por lo que ahora mismo se podría plantear esta actividad, además me quiero reiterar en lo interdisciplinar que es, por lo favorece al desarrollo de las competencias básicas.

En cuanto a esta actividad, considero que a parte de estar muy bien estructurada, y bien desarrollada, y partiendo de la motivación que atrae al alumnado este tema, veo que es una actividad global e interdisciplinar, que podemos trabajar cualquier tipo de área con ella.
Quiero destacar, que hoy en día, se están celebrando las olimpiadas, por lo que ahora mismo se podría plantear esta actividad, además me quiero reiterar en lo interdisciplinar que es, por lo favorece al desarrollo de las competencias básicas.

Al analizar este proyecto nos damos cuenta de que está muy bien estructurado y que ofrece un trabajo muy completo al alumnado puesto que mezcla actividades manipulativas y de campo con los digitales y de búsqueda de información.Partiendo de un centro de interés como es las plantas y su constitución se llega a una gran variedad de conocimentos y tareas relacionadas, no solo con el área de Conocimiento del medio, sino con Matemáticas, Lengua, Plástica y evidentemente con las herramientas TICs.

De entre los varios proyectos vistos en la cuarta sesión del curso, voy a referirme al titulado “¿Dónde vivimos?”. En este proyecto podemos observar cómo el trabajo de aula puede tener una proyección hacia el exterior mediante la realización de tareas muy variadas (entrevistas, fotografías, vídeos, exposiciones, proyecciones...). Este proyecto, además de partir de los intereses del alumnado (su pueblo, su barrio, su familia...) conecta con la realidad social y con el currículo básico de cada grupo en el que se trabaja (6º curso, Infantil, Educación especial...) . Cumple, además, requisitos que se deben tener en cuenta en todo trabajo por proyectos, como son el favorecer la motivación, el aprendizaje significativo e interdisciplinar, el desarrollo de habilidades, la adquisición de competencias y, sobre todo, la autonomía en el aprendizaje, que hace al alumno/a consciente de sus propios progresos y le ayuda a incrementar su autoestima.

Visto el proyecto, he comprobado que es una manera de inculcar a nuestros alumnos/as una manera difente de ver y trabajar con la naturaleza. Puede ser una Unidad Didactica complementaria al tema de las plantas en conocimiento del medio, o bien puede ser tratada como unidad individual ya que las preguntas y el trabajo a realizar con este proyecto es suficientemente amplio.A parte el trabajo está organizado por grupos, lo cual hace que sea mucho mas motivador para los alumnos/as.

Respecto a la actividad planteada de las olimpiadas me parece muy completa e interesante, a dia de hoy muy actual debido a que ahora mismo los alumnos pueden y ven cada dia las olimpiadas de invierno. Respecto a los datos, vocabulario, actividades muy adecuadas y divertidas. Personalmente este recurso me viene muy bien en la programacion de ed,fisica tanto con el tercer ciclo como con la ESO.

La actividad "Olimpiadas" propuesta, creo que es muy adecuada para trabajar diversas competencias; matemática, digital, información... etc.
Lo que la diferencia de una propuesta presentada en formato "libro de texto" es la inclusión de un vídeo, un enlace a un diccionario online y enlaces de búsqueda para realizar la ficha propuesta.

Personalmente trabajaría esta actividad durante 1 o 2 sesiones dentro de una unidad didáctica o al finalizarla.
Modificaría la contextualización de las olimpiadas en la ciudad de Almería y mantendría la estructura.
Quizás lo que cambiaría sería el formato de la ficha de trabajo, que en lugar de proporcionar un pdf podría abrirse un documento de texto de forma que pudiese ser completado en el ordenador y enviado por correo.

La presentaría en un curso del tercer ciclo en el área de matemáticas o de educación física.

Este es una actividad bastante interesante en general para todas las áreas.
Principalmente y como maestra de Educación Física, me parece un recurso estupendo para la enseñanza de las habilidades atléticas, de hecho ha sido un descubrimiento para mis clases, pues actualmente estoy dando "Atletismo" al tercer ciclo de primaria.
Por otro lado, creo que también es muy interesante para el trabajo de otras áreas, por ejemplo conocimiento del medio, matemáticas, lengua, plástica, inglés... Así pues, destacar su increible influencia glodalizadora de manera que podemos utilizarla de una manera interdisciplinar facilmente.
Además, el tema que trata la actividad nos permite trabajar de una manera muy directa los valores y las competencias, ya que de todos es sabido la enorme influencia del deporte en el desarrollo de valores positivos

En primer lugar, me parece una actividad muy completa, donde los alumnos van a estar en todo momento manteniendo la atencion, ya que es un tema que a la mayoria les gusta, una actividad que sentirán cercana a la realidad.
Se trabajaria las medidas de capacidad y de peso de una manera mas diviertida y original .
A parte, el cuadernillo para descargar en pdf, también es muy completo inncluyendo actividades donde se tiene en cuenta otras áreas como la de lengua, y como no, la posibilidad de navegar por internet buscando información sobre aquellas palabras que tienen un vocabulario más especifico dentro del tema de las Olimpiadas.

Considero este recurso muy útil para complementar nuestro trabajo como docentes, ya que amplia nuestra visión de los contenidos y nos enfrenta a las nuevas tecnologías acercándolas a nuestras vidas. De esta manera aumentamos la interacción con nuestros alumnos/as, ya que através del blog disponemos de un medio de comunicación interesantísimo para toda la comunidad educativa. Una nueva forma de comunicarnos, tal vez más efectiva.
De igual modo, para los alumnos/as supone una herramienta muy buena para disponer de información sobre algún tema y poder realizar aportaciones personales.Además les acerca a la información de una manera nueva, más motivante.

Este Unidad didáctica me parece muy interesante porque presenta los contenidos de manera muy intuitiva para los niños/as, tiene imágenes que acercan al alumnado a la tarea de manera más entretenida y práctica, y las actividades que se presentan son sencillas y motivantes.
Está bien planteada, podría tener modificaciones dependiendo del grupo de alumnos al que va encaminada. Así pues, modificaríamos algún aspecto de la unidad dependiendo de la variedad del grupo, del nivel de los alumnos, necesidades concretas, ritmos de aprendizaje, motivación, etc.
Esta Unidad didáctica puede aplicarse al área de Conoicimiento del medio principalmente, no obstante, también sería suceptible de utilizarse en otras áreas como matemáticas, lengua, plática educación física, etc. De igual manera creo que sería posible plantearla de manera globalizada exponiendo un eje central para todas las áreas.
Finalmente, esta actividad puede utilizarse como actividad principal, de ampliación, o de refuerzo, siempre dependiendo de las necesidades del alumnado y de los objetivos que nos hayamos planteado

Unidad didáctica bastante completa, sobre un tema muy atractivo para estos niveles, puesto que los seres vivos son uno de los elementos del entorno natural más significativos para el niño/a, sirviéndoles como elemento de juego, observación y experiencia.. Se puede considerar un complemento ideal para la que se trata en el libro del C. Medio.
La finalidad es conseguir que los alumnos adquieran un conocimiento generalizado del tema y para ello se propone en la unidad una serie de contenidos, actividades, etc., para tratar aspectos relacionados con los seres vivos de una forma muy amena con variedad de fotografías y de enlaces (competencia digital y del tratamiento de la información)
En torno a esta unidad se desarrollan competencias básicas (el conocimiento y la interacción con el mundo físico, lingüística, tratamiento de la información, autonomía personal…etc.)
Sí se podría adaptar también al entorno en el que vive el alumno.

Considero que este recurso es bastante interesante y motivadora para los niños/as del tercer ciclo de primaria (5º y 6º).

Esta unidad gira en torno a unas Olimpiadas celebradas en Málaga, la cual se divide en 6 partes:
1. Comienza explicando los países participantes y el número de participantes
2. El tiempo obtenido por cada atleta en la carrera de 1500 m
3. La distancia recorrida por los atletas en la marathón
4. Los resultados del lanzamiento de peso y el lanzamiento de jabalina
5. Una serie de palabras relacionadas con las Olimpiadas
6. Un cuadernillo para trabajar una serie de actividades junto a unos enlaces de páginas webs.

Es un recurso interdiscipinar ya que se puede trabajar en varias áreas como lengua (buscar en el diccionario palabras relacionadas con las Olimpiadas), matemáticas (resolución de problemas), conocimiento del medio y educación física.

A través de esta unidad podemos trabajar distintas competencias básicas:
- Competencia lingüística: ordenación alfabética. uso del diccionario
- Competencia matemática: medidas de tiempo y longitud
- Interacción con el mundo físico y natural: continentes y países del mundo.
- Aprender a aprender: uso de enciclopedias.
- Competencia digital: Información en diferentes páginas webs.

Me gusta mucho estas actividades, aunque pienso que se podrían ampliar los contenidos relacionados con educación física.

Con este título tan sugerente, para alumnos de estas edades, considero esta unidad didáctica muy adecuada para trabajar en ella, de forma globalizada, las diferentes Competencias Básicas (lingüística, matemática, social y ciudadana, cultural y artística…) mediante las fichas de la misma (vocabulario, comprensión lectora, operaciones básicas, razonamiento matemático, búsqueda de información y de datos…) Asimismo considero muy adecuado la terminación con un trabajo de investigación en el que el alumno trabajaría la competencia digital y tratamiento de la información, y la de autonomía e iniciativa personal.
Podría trabajarse también en el área de Educación Física, haciendo que fuesen ellos mismos los protagonistas de las mismas, adaptando las pruebas a sus capacidades.

Esta página me resulta muy interesante y muy completa para trabajar la construcción de instrumentos musicales con materiales de desecho en el tercer ciclo de primaria.

Primeramente nos explica qué es un instrumento acompañado de una clasificación de los distintos instrumentos. A continuación, explica detalladamente los materiales a utilizar y los pasos a seguir durante la elaboración, además de decirnos "cómo se tocan".

Este recurso lo trabajaría durante 4 o 5 sesiones de una hora aproximadamente, ya que después de haber construido los instrumentos, los utilizaría para practicar ritmos en clase.

A través de esta actividad podemos fomentar el desarrollo de varias competencias básicas como aprender a aprender y la competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico.

En general me ha parecido buena la forma de enfocar el tema "Las Olimpiadas", además de, por ser un tema, el deporte, tan atractivo para los alumnos/as.
Pero creo que además se pueden tratar los siguientes aspectos:

- La proporcionalidad y los porcentajes que están en el temario del 3er. cliclo.

- Ampliar el vocabulario, no solo trabajan con decatlon, jabalina, maratón, pértiga ...

- Se pide investigación sobre las olimpiadas de 1992, pero se podría hacer sobre la historia de las olimpiadas.

En mi opinión, este artículo se puede usar perfectamente en clase de matemáticas de 5º y 6º de Primaria, tal y como está, aunque, tanto por el tema que trata, como por los enlaces que ofrece, podría ser utilizado también en educación física, conocimiento del medio (estudiar a los países participantes, conocer la historia del atletismo...), en lengua (buscar en un diccionario y escribir el significado de palabras relacionadas con las Olimpiadas) o religión, asignatura en la que el valor de la entrega, el esfuerzo y el sufrimiento, se podrían tratar a partir del vídeo de la llegada a la meta de una atleta en la carrera de Maratón; donde el estudio de los símbolos cristianos podría verse motivado por la investigación sobre el significado de los símbolos olímpicos; o donde el enlace que estudia la historia de las Olimpiadas, podría emplearse como ampliación del estudio de la antigua religión griega, en honor de cuyos dioses se celebraron en su origen dichas competiciones deportivas.

En la programación, este recurso lo incluiría, para cualquiera de las asignaturas que he mencionado, como ampliación o refuerzo en el tercer ciclo de Primaria.

He de decir que es una actividad muy completa ya que aunque sobre todo se va a trabajar el área de matemáticas, también es cierto que un poco de cultura general nunca les viene mal a nuestros alumnos y alumnas. Pienso que es una temática muy interesante para ellos porque, de manera general, suelen gustar los deportes y el hecho de que se nombren los atlétas más importantes del mundo y trabajen sobre ellos, esto les va a generar una actitud muy positiva y emprendedora a la hora de realizar las actividades propuestas. Para reforzar esta tarea es un recurso extraordinario el enlace del vídeo pues se va a comprender mejor este juego olímpico. Por otra parte los problemas matemáticos que nos ofrece este recurso van a ayudar a reforzar la problemática existente con la resolución de problemas que tanto trabajo cuesta a algunos/as.

Primary Games.com The fun place to learn; es una excelente página de juegos interactivos en inglés, dónde nuestros alumnos pueden demostrar sus habilidades con respecto al idioma extranjero. Abarca diferentes temáticas para trabajar tales como, palabras virtuales, postales, vacaciones, rompecabezas, zonas para poder imprimir ejercicios y dibujos.... Además se trabajan también diferentes áreas como lengua, matemáticas, ciencias, conocimiento del medio y, finalmente, podemos encontrarnos con juegos de entretenimiento culturales como sopa de letras, diferentes festividades realizadas a lo largo del curso (Halloween, Christmas, Sant Patricks Day...), videos con canciones educativas, concursos para ganar una WII y IPOD, blogs para organizar eventos con nuestros alumnos (Fiestas de cumpleaños, del colegio...), juegos olímpicos, dibujos para realizar on-line, etc.

La actividad sobre las olimpiadas me parece muy interesante y muy actual.
Es una actividad muy atractiva para el alumnado que trabaja muchas competencias(lingüística, matemática, tratamiento de la información, social y ciudadana...).
Con esta actividad además de la competencia matemática, los alumnos van conociendo los países que participan , las banderas, las distintas categorías deportivas, los distintos juegos olímpicos....
Las actividades son muy atractivas para el alumnado y fomentan mucho la atención y la observación, ya que la mayoría de los datos se presentas en tablas o gráficos.Los vídeos yuotube que presenta fomentan los valores de esfuerzo, tesón, interés, recompensa... muy útiles para la formación del alumnado.
Modificaría algunas actividades adaptándolas a la realidad de cada clase.
El área en la que la trabajaría sería en Matemáticas y Conocimiento del Medio. Sería como parte de una unidad didáctica o como refuerzo y ampliación.

Esta estructura de esta unidad permite trabajar de forma integrada distintas competencias básicas: conocer nombre de los países (C: en el conocimiento y la interacción con el mundo físico), número de atletas , resolución de problemas aplicando los conocimientos a la realidad (C. Matemática), vocabulario, búsqueda de palabras en el diccionario (C. Lingüística), a la vez se puede ampliar buscando información sobre los países participantes (C. social y ciudadana, cultural y artística, Tratamiendo de la información y competencia digital) y por supuesto Autonomía e iniciativa personal al tomar al decisión del manejo de dato, de las opciones que se me ofrecen, de lo que debo o no hacer....

Además es un tema de actualidad ya que se empieza a hablar en periódicos y en la televisión de las candidaturas de las distintas cuidades para las olimpiadas futuras, qúe hace cada cuidad que quiera presentarse, cómo se prepara, cuánta gente lleva implicada esta acción... de lo que se puede derivar a un sin fin de actividades más motivantes, diferentes, entretenidas.. en definitiva, otra forma de trabajar competencias.

Esta unidad seleccinada no sigue el modelo del resto de las unidades con acceso de alumnado,profesorado y otro personal, sino que al iniciarla se encuentra una guía didáctica con una introducción, objetivos, estructura de la unidad, propuesta de uso, anexo I: vocabulario de Quijote, anexo II: refranes de Sancho. Un segundo apartado con lso créditos, el tercero dedicado a los requisitos técnicos para poder instalarlo y por último el acceso para entrar en la unidad.

Esta unidad me resulta muy interesante para trabajar sobre lso días previos al día del libro con el fin de acercar la obra de Cervantes un poco más a los niños y las niñas de un modo diferente y entretenido.

Una vez que inicias la unidad la primera parte narra cuatro aventuras de Don Quijote y Sancho como son:
- Retrato del hidalgo Don Quijote
- Don Quijote es nombrado caballero.
- La aventura de lso molinos.
- Viaje sobre Clavileño.
Estas aventuras se narran de manera interactiva donde imagen y sonido se mezclan adecuadamente para atraer al atención del alumnado.

Tras las narraciones nos dan dos opciones para jugar: Lengua o Matemáticas. Dentro de cada área nos encontramos con diferentes actividades muy interesantes en las que se desarrollan las competencias básicas.

Para mi lo más importante de esta unidad es la autonomía que el alumno/a va adquiriendo pues es él mismo quién decide qué hacer, qué apartado trabajar y lo que va a aprender.

Como maestra de Lengua creo que es un instrumento muy bueno para acercar esta obra grandiosa y complicada al alumnado de un modo fácil y sencillo.

En esta unidad didáctica se trabajan algunas de las competencias básicas:
matemática--> resolución de problemas sobre las distintas pruebas de las olimpiadas.
de comunicación lingüística--> ordenar alfabéticamente, organización y ampliación del vocabulario, comprensión lectora de los enunciados y los problemas,...
autonomía e iniciativa personal--> trabajo de investigación.
tratamiento de la información y competencia digital--> realización de la actividad didáctica a través del ordenador.
aprender a aprender--> partiendo de los intereses de los propios alumnos.

Considero que el trabajo que se desarrolla a través de la unidad didáctica de Las Olimpiadas es muy completo, se tratan de forma simultáea las distintas áreas del currículum. Además es muy motivante para los alumnos, por el centro de interés entorno al que giran todas las actividades.

Esta Unidad me parece bastante completa y motivadora para el alunmnado puesto que gira entorno a un tema muy llamativo como son Los Juegos Olímpicos. Por otra parte, las actividades a realizar refuerzan aspectos trabajados en clase como operaciones con números decimales, representación de datos en una tabla, enriquecimiento de vocabulario, elementos geográficos (países), etc. De esta manera se trabajan varias de las comepetencias básicas de forma globalizada. Por último se plantea un trabajo muy interesante de investigación, dando a los alumnos/as los recursos necesarios para recavar información válida.

UNIDAD DIDÁCTICA: LAS OLIMPIADAS

La unidad didáctica “Las Olimpíadas” me parece bastante adecuada porque engloba varios aspectos del currículo. Los alumnos trabajan contenidos de Conocimiento del Medio (países, banderas, las olimpíadas, …), de Lengua Española (vocabulario, ordenar alfabéticamente, …) y de Matemáticas (resolución de problemas) . Son inducidos a la búsqueda de datos utilizando los recursos que tienen a su alcance (enciclopedias, acceso a Internet, …)

A través de está actividad, se pretende dar respuesta a las posibles necesidades educativas que pueden presentar algunos alumnos de primaria, relacionadas con el proceso lectoescritor.
Trabaja aspectos tan importantes como la exactitud lectora, ampliación de vocabulario, eficacia lectora, comprensión y correspondencia grafofonema-fonografema.

Considero que es un recurso muy útil, ya que son muchos los alumnos que tienen carencias en alguno de estos ámbitos.

En cuanto al recurso analizado, considero que puede resultar de utilidad para llevar a cabo parte de la materia de música, como es la práctica instrumental y en este caso en concreto, la manipulación y fabricación de los instrumentos para llevar a cabo dicha práctica.
Es una página bastante completa para realizar la tarea, ya que explica con claridad el proceso detallado, los materiales necesarios y los pasos a seguir para la elaboración de cada instrumento.

Este recurso educativo va dirigido al profesorado, al alumnado y al público en general. Es un recurso muy apropiado para trabajar muchos aspectos del área de Educación Física. Considero que es muy práctico y acerca los contenidos de una manera muy intuitiva a los niños/as, por ello constituye una herramienta muy útil para nuestro área, pues presenta las actividades de una forma motivante y despiertan el interés de los alumnos/as. A través de un recorrido por los distintos ciclos vamos conociendo distintas tareas que se presentan de una manera lúdica que llama la atención de los niños/as. De esta manera los alumnos/as aprenden jugando.
Por otro lado para el maestro supone una herramienta indispensable para obtener información adicional. Dispone de algunas unidades didácticas, catálogos de juegos, guías didácticas, etc. También, en la pestaña de público, todo el que la visite dispone de información sobre la actividad física, la salud, y temas relacionados

Dentro de la Asignatura Música del banco de recursos en ITE me ha gustado mucho el recurso para iniciarse en el mundo del flamenco.

Los gráficos son muy llamativos y el estilo, diseño, personajes...son muy actuales y atractivos para el alumnado. Además la estructuración es clara y muy eficaz para iniciar al alumnado en el mundo del flamenco.

Creo que es muy interesante porque generalmente el acercamiento al flamenco depende mucho de si el profesorado tiene conocimientos sobre el tema, circustancia que en mi caso no se da y recursos como este ayudan mucho.

La página se completa con un blog "Flamoslandia" que la hace aún más completa y actualizada.
Me parece un recurso estupendo!

Estos son los agradables asistentes del curso de Albox...

Bueno, como ya habéis comentado, el blog reune todos los formatos y canales de comunicación (audio, video, texto...) y ese es su mayor atractivo sin duda.

Creo que el blog como formato de publicación y proceso de conocimiento se adapta a cualquier proyecto que implique una relación de comunicación. De hecho podemos encontrar blogs destinados a múltiples fines, educación, política, música, literatura...

Otro gran logro del blog es que acerca al creador con el destinatario sin necesidad de intermediarios. Por ejemplo el inventor del libro electrónico podría tener un blog para comentar detalles de su invento en primera persona con el consumidor. Evitando la interpretación que la prensa u otro medio de comunicación pueda ofrecer.

Además también es muy interesante cómo combina las ventajas de lo individual con lo grupal. Las reflexiones o nuevas entradas tienen nombre propio pero si se desea pueden ser enriquecidas por el grupo.

Pincha en este enlace y descubre algo más sobre el tema de hoy.
PINCHA AQUI:

Entrega de premios a los más lectores del centro...

Considero el blog un instrumento de gran utilidad, para actividades en las que su objetivo sea la participación del grupo-clase en general. Ya que es un instrumento interactivo en el que los alumnos y alumnas pueden hacer uso de la información aportada
por sus compañeros y a su vez ampliar con su opinión personal.
Además con este recurso se pueden tratar varios temas a la vez, pudiendo hacer uso del mismo en varias materias o temas de una misma materia.

Como toda fuente de recursos, esta página nos ofrece páginas web dónde podemos encontrar actividades de diferentes asignaturas. yo he mirado más detenidamente los de inglés y algunas páginas me parecen muy útiles para complementar los contenidos del tema aunque no hay tantas tan como para otras asignaturas. Creo que usar el ordenador para aprender una lengua es muy útil ya que el alumnado escucha y lee otro tipo de acento y de texto diferente del que habitualmente se usa en clase.

Es un recurso del area de educacion fisica, muy util para el tercer ciclo,donde trabajaremos todo lo relacionado con la salud y el cuerpo, dispone de aspectos teoricos que lo fundamentan muy utiles a su vez para el area de conocimiento del medio y unos recursos muy divertidos y practicos donde aplicar logicamente los conocimientos dados, ademas de facilitar diferentes webs para ampliar conocimientos. En resumen, un recurso practico y eficaz.

Puede aportar un punto de encuentro en el que se pueda debatir, resolver dudas, plantear discusiones, trabajar en equipo, visualizar de manera instantánea lo que producen; en definitiva comprendería un abanico de experiencias compartidas que permitirían la reflexión y el contraste de ideas propias y ajenas. También como recurso y complemento de clase, con propuestas de actividades complementarias en el que se pueda ampliar el contexto presencial del aula y pueda servir para que los alumnos trabajen en casa, en bibliotecas, etc.Un medio rápido de comunicación maestro-alumno.
Lo considero como una herramienta necesaria de gran ayuda para el desarrollo de las TICs en el aula.
El título se decidiría conjuntamente y las publicaciones se actualizarían periódicamente, en intervalos más o menos regulares, con nuevos contenidos, artículos, locuciones, fotografías, etc.
El blog educativo como herramienta en el ámbito de la enseñanza, creo que se puede adaptar a cualquier disciplina, nivel educativo y metodología docente “aprender a aprender”.
La temática estaría relacionada, con el área específica, en mi caso, con temas motivantes y atractivos para el alumno, y todos ellos relacionados con sus intereses. Cabría también la posibilidad de participación, en el mismo, de los padres; así se establecería un canal informal entre maestro, alumnos y padres.
También se debería de tener en cuenta el no caer en el error de un abuso excesivo de esta herramienta.

Esta página nos ofrece recursos educativos multimedia e interactivos para trabajar en el área de Educación Física con el alumnado de Primaria a través de una amplia selección de juegos.
Me parece muy interesante ya que:
· Resuelve situaciones problema simuladas utilizando las capacidades motrices.
· Desarrolla la iniciativa individual y el hábito de trabajo en equipo, aceptando las normas y reglas que previamente se establezcan.
· Conoce y valorar los efectos beneficiosos y perjudiciales de la actividad física sobre la salud.
· Adquiriere hábitos de higiene, alimentación y ejercicio físico.
· Fomenta la comprensión lectora como medio de búsqueda e intercambio de información y comprensión de las normas del juego.
· Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación como recurso de apoyo al área.
La página, como recurso complementario para el área de Educación Física, me parecer muy útil para su aplicación en el aula.

Puede aportar un punto de encuentro en el que el alumno pueda debatir, resolver dudas, plantear discusiones, trabajar en equipo, visualizar de manera instantánea lo que producen; en definitiva comprendería un abanico de experiencias compartidas que permitirían la reflexión y el contraste de ideas propias y ajenas. También como recurso y complemento de clase, con propuestas de actividades complementarias en el que se pueda ampliar el contexto presencial del aula y pueda servir para que los alumnos trabajen en casa, en bibliotecas, etc.Un medio rápido de comunicación maestro-alumno.
Lo considero como una herramienta necesaria de gran ayuda para el desarrollo de las TICs en el aula.
El título se decidiría conjuntamente y las publicaciones se actualizarían periódicamente, en intervalos más o menos regulares, con nuevos contenidos, artículos, locuciones, fotografías, etc.
El blog educativo como herramienta en el ámbito de la enseñanza, creo que se puede adaptar a cualquier disciplina, nivel educativo y metodología docente “aprender a aprender”.
La temática estaría relacionada, con el área específica, en mi caso, con temas motivantes y atractivos para el alumno, y todos ellos relacionados con sus intereses. Cabría también la posibilidad de participación, en el mismo, de los padres; así se establecería un canal informal entre maestro, alumnos y padres.
También se debería de tener en cuenta el no caer en el error de un abuso excesivo de esta herramienta.